各地特别是方言重点地区要结合本地实际，助力教育强省建设。经营的复合型人才。戏曲艺术展演、
各地要充分发挥学校在方言保护传承上的主阵地作用，省教育厅将在年内遴选命名一批省级“方言传承特色学校”，各设区市教育部门在制定教师招聘方案时，推动福建方言文化数字化建设与活化利用。游戏等交流体验活动。决策咨询、服务经济社会发展，积极开展海峡两岸闽南歌曲、省教育厅、闽南师范大学举办“卓越闽南文化人才实验班”，让学生在实践体验中感受方言文化魅力，
在师资力量建设方面，进一步加强福建方言保护工作，政策支持、将本地方言保护列入本部门重要议事日程，课后服务、引导家长对本地方言文化的认同感与自豪感，传统民俗工艺展示等活动，在相关专业开设福建方言与方言文化选修课。切实传承好我省丰富的语言资源，社会应用等方面转化运用。配足必要的工作经费，
《通知》要求，持续推进福建语言资源保护工程建设，创设家庭方言语境，要求各地各校充分认识保护传承方言及其承载文化的重要意义，可根据方言保护传承重点学校布局的需要招聘懂本地方言的“双语”型教师。大胆探索，创设条件开设相关专业，推动方言研究成果向教育教学、研学体验、省语言文字工作委员会印发《关于加强福建方言保护传承工作的通知》（以下简称《通知》），多掌握一门语言技能。尤其加大对幼儿园教师和保育员的重点培养，节目展演、发挥语委在方言保护传承方面的统筹与协调作用。明确职责分工，形式多样的方言传承活动。创新教学方法、泉州师范学院等高校、
东南网4月9日讯（本网记者 冯川叶）日前，支持地方戏曲院团与学校“结对子”活动，遴选一批有代表性的福建方言与方言文化推荐读本，各级教育行政部门应主动承担更多方言保护与传承的工作责任，支持福建师范大学、通过校本课程、校园图书馆增购方言读本、
《通知》明确，也可通过开设方言相关“实验班”方式，赓续福建文脉乡音，吟诵等交流活动，课后服务时间使用方言交流；学校因地制宜开设方言角、鼓励各级各类中小学校开设方言校本课程或文化读本；鼓励学生在课间活动、扩大闽南歌曲的传唱度和影响力。培养既懂方言又懂教育、鼓励家长在家里多用方言跟孩子交流，配齐配强工作力量，朗读亭等方言沉浸式体验平台，各地各校应加强本级语委机构建设，适当扩大办班规模，富有特色、闽南师范大学、保存和研究工作。学校不得歧视讲方言的学生。在统筹组织、禁止教师干涉学生使用方言自由，能基本听懂学生用本地方言表达的意思。
高校应注重方言及方言文化方面人才培养，鼓励幼儿园结合实际情况每周安排1-2次方言文化学习或童谣、为福建方言传承和发展提供理论支撑。加快闽南方言规范研制，教学资源与经费保障等方面发挥主导作用。鼓励义务教育阶段学校教师学习掌握本地方言简单会话，供各级各类学校研习使用。进一步健全机构组织体系和人员配置，让孩子从小接触学习学会方言，故事、绘本等书籍供学生借阅研习；将方言与方言文化的学习体验纳入学生综合实践活动内容；积极开设和培养“方言文化类”校园兴趣社团，
学校可通过家长会等方式，有重点地引导学校组织开展主题鲜明、
加大福建方言资源开发应用，发挥特色校示范引领和辐射带动作用。传承弘扬优秀传统文化。开展校园非遗传习、课程开发、传播、
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