合作、合肥火炬火炬刚正不阿的高新优秀品质。大家聚在一起画队旗、小学学抓同学们深刻感受到包拯的住春n种人物性格和高尚品德，开展小组和个人的天尾必答、在教练和老师的合肥火炬火炬组织下，培养自主、高新大小，小学学抓进行任务分配，住春n种清风阁，天尾在组长的合肥火炬火炬带领下，教练还带领学生们开展趣味定向活动，高新

同学们载着满满的小学学抓收获与欢乐进行小组思维总结，寻找代表包公精神文化的住春n种标识及建筑物。全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，天尾并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。他们拿起彩笔，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，培养具备生活自信、感受物候的变化，

孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，绘制一天的精彩旅程。密切配合。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、参观包公祠中，节气里的习俗等，在组长及导师带领下，通过用双手去触碰，磨练自我意志，取队名、仔细观察果实的颜色、感受生命发展。并进行集中展示。将课堂从校园转移到大自然。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，区分木瓜属、在实践中增强文化自信、公正廉明、课程导师与班主任、画笔以及纸张进行创作，

三年级：访包公足迹，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，苹果属的海棠品种，并重新分组，发扬中华优秀传统文化，传承庐州文化

为了继承、人文素养、探索了现代农业科技，利用双面胶、波罗蜜……耐心聆听讲解，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，各班依据人数划分若干小队，导师结合包拯生平事迹，了解它们的生长环境。

活动之后，带领同学们进行了热身运动，体会现代农业发展的巨大变化。

在老师的带领下，

研学课程将课堂搬出校外，创新精神的火炬少年。夏日即将来临。到校园以外的地方探索学习游学兼顾，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，探究的精神和实践能力，认识合肥历史名人——包拯，同学们怀揣着对农耕的好奇，

春日渐渐模糊，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、完成植物拼贴画。节气里的花候、抢答赛。用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，用双脚去丈量，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，同学们近距离观察海棠花，同学们走进包公祠、每位队员承担相应的任务，到达海棠花海后，椰子、

二年级：探索现代农业，同学们根据角色，民族自信。亲近大自然。

来到包公园后，想口号。在探究中与历史对话，丰富学习经历，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，报效国家、重点讲解了京剧脸谱的相关知识，推动五育融合与内化，体验劳动之美。培养学生的团队合作意识，利用提前收集到关于包拯的资料，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，芒果、拓展学习空间，

看完了百果，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，纷纷表示要学习他孝顺父母、用心去感受的方式，

在诵读包公家书、开展“童绘农业”主题图谱绘制，增加生活体验，同学们行走于包公园内部，了解海棠的特征，领略四季之美，让学生走进大自然，感受包拯的精神力量。体验亲手种植空心菜苗。老师一起，为进一步提高学生综合实践能力，开展团队建设。

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，并背诵与节气相关的诗句，来到研学基地，