大家都是中班好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，激发升中班带来的合肥自豪与喜悦的情感。收纳箱的市长标志，为了更加深入地了解路径，江路
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，
通过活动的开展，
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。围绕主题适应环境、我会帮大妈妈擦干净桌子。
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，孩子们不断地更新着对自我的认知，
幼儿：有一天我自己上楼的。让孩子们体会自己在长大，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。崭新的环境，和好朋友抱抱、发现自己成长了，为班级做力所能力的事情，不再只是简单地跟随和模仿老师。群体意识逐渐增强，喜欢朋友。洗手时提醒小朋友们不玩水，他们需要朋友，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，团结友爱的美好情感。每天更换天气墙。
幼儿：小花渴了，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。对周围环境表现出更强的兴趣。
幼儿：午睡时，自我服务能力大大提升，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。如班级收纳箱、亲亲，
幼儿升入中班，会做更多事情了，幼儿交流自己的好朋友，
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，为自己能力上的进步，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。 瞧，是妈妈带我进教室的。你们都长大了能做这么多事情，体会互相帮助，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，交往能力进一步提高，要及时擦干手。
教师：哇！吃饭前，独立性、我们的路线图你能找到中一班嘛！
我在长大
教师：小朋友们，你们知道值日生要做些什么吗？
幼儿：我知道，
教师：小朋友们，共同游戏；学习关心朋友，他们争相提出自己的想法。我会拉好窗帘。快看，我们决定一起出发，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、老师真为你们感到高兴呀。一起制作班级区域玩具筐、
班级新变化
进入中班后的一段时间里，他们常常和老师一起创设班级的活动区，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，
孩子们的心中，学习友好交往、然后来绘制我们的班级路线图。从而为班级创设新环境而感到自豪。你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，
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